Et voilà les 400 poissons sont prêts à peindre ! Dernière étape aujourd’hui au foyer de Très Tôt Théâtre à Quimper avec le remplissage du kraft dans chaque poisson pour que la peinture ne traverse pas lorsque les enfants vont dessiner dessus.
Nous voilà donc archi prêts pour la première semaine de février et les ateliers poissons volants !
C’est au tour des élèves de l’école Saint Antoine de faire leur visite à la Pointe du Raz. Ils ont rendez-vous avec Antoine, le guide médiateur du site et surtout ils ont un message pour lui de la part de Ciconia-Ciconia : une plume blanche. Une visite idéale sous un beau ciel et surtout avec le paysage pour eux tout seul.
« La Pointe du Raz en janvier c’est génial, on a la terre, la mer et le ciel rien que pour nous. »
Une visite peu commune les attendait, car non seulement ils sont maintenant incollables sur tout ce que l’on peut trouver ou non sur cet éperon rocheux, mais en plus Antoine les sachant dignes de confiance (grâce à la plume), leur a donné une petite bouteille contenant la légende de l’Écume des Vents…
Ils ont accepté la mission et les voilà lancés dans l’aventure pour faire revivre l’Écume des Vents.
Ils ont aussi vécu cette journée accompagnés par la caméra de Bertrand Guerry, le réalisateur qui prépare un documentaire sur ce projet au long cours.
Ça turbine fort du côté de la Bourgogne… Sara coupe et coud les 400 futurs poissons volants, Marie-Madeleine découpe des formes en kraft à mettre dans les poissons pour éviter que la peinture des feutres que les enfants vont utiliser ne traverse et Camille trie et remplit un total de 450 feutres de tailles différentes. 50 couleurs à disposition des enfants, de quoi faire un beau camaïeu de couleurs dans le ciel le 6 juin.
Premiers ateliers poissons tout début février, YOUPI
Réunion en visio avec Jean-Christophe, Stève et Camille pour peaufiner les ateliers qui seront menés avec chaque groupe. 3 h de grosse cogitation… des enfants nuages, des coquilles de noix qui chantent, un mobile des fonds marins et un nouvel alphabet hiéroglyphique ! On va bien s’amuser… les enfants aussi j’espère 🙂
Franch et Barth du collectif Ex Situ préparent une exposition itinérante qui fera escale chez tous les groupes dès le mois de mars, voici leurs temps de résidences avec la classe de CE2/CM1/CM2 de l’école Jean-Marie Autret à Plogonnec, puis à Ligne 21 raconté avec leurs mots :
Lundi 4 janvier 2021 – C’est la rentrée à l’école Jean-Marie Autret de Saint Albin et les CE2/CM1/CM2 de Sarah Cosquer viennent de retrouver leur classe. Nous toquons à la porte, accompagnés par Jean-Louis de TTT, pour une première rencontre qui lance officiellement cette semaine de résidence. Les enfants savent déjà qui nous sommes (“Facile, Fanch et Barth c’est ceux qui ont un bonnet !”), et nous essayons d’imaginer les frimousses qui se cachent derrières les carrés de tissus.
Pour commencer, nous relisons ensemble les courriers échangés avant Noël pour repréciser les raisons de notre présence à Saint Albin. L’histoire est simple : depuis que nous avons appris que Ciconia Ciconia s’est égarée à l’école, nous pensons qu’un vent sucré souffle dans les parages. Nous allons donc construire avec l’aide des enfants, une machine permettant de mesurer ce phénomène, dans la suite de nos recherches artistiques sur les plantes, l’atmosphère et les éléments… Mais c’est déjà l’heure de la récréation, et pour nous d’aller installer notre atelier dans la salle de motricité. Quelques tables et chaises, une rallonge, une connexion internet, c’est tout ce qu’il nous faut pour déployer les différents prototypes que nous avons dans nos valises.
A la fin de la récréation de l’après-midi les enfants viennent jeter un œil curieux à notre installation, avant de nous retrouver en classe pour présenter, vidéos à l’appui, notre parcours d’artistes-chercheurs-voyageurs et tout particulièrement les expériences déjà réalisées avec des plantes. Les yeux s’écarquillent au-dessus des masques, les questions fusent ! Mais la journée se termine déjà…
Mardi 5 janvier 2021 – Répartis en trois groupes de huit, les enfants passent dans notre atelier pour une séance d’expérimentation avec les capteurs que nous utilisons. Le programme est chargé ! Il s’agit tout d’abord de tester les différentes plantes qu’ils nous ont apportées, en fixant deux électrodes sur leurs feuilles pour écouter les variations de leurs métabolismes. Et ensuite d’écouter et observer les variations de C02, d’humidité, de température, des couleurs de la lumière, en déplaçant les capteurs à l’extérieur de la salle.
Beaucoup d’informations et de notions abordées en un temps très court.. Mais l’essentiel parait compris : Les capteurs produisent des données que nous interprétons ensuite en direct, de manière visuelle et/ou sonore. Il n’en faut pas plus pour introduire la mission de la fin de semaine ; que les élèves produisent eux-mêmes des enregistrements sonores qui serviront à sonifier les différents paramètres mesurés. Quel son peut faire une plante ? Que peut-on lui faire dire ? Comment faire entendre le taux de C02, l’humidité de l’air, la température ? On se revoit jeudi pour trouver des réponses !
Mercredi 6 janvier 2021 – Pas d’école aujourd’hui, la journée est consacrée à la préparation de l’atelier de Jean-Christophe le lendemain, et pour Barth à un point avec Manu sur la construction des boîtes.
Jeudi 7 janvier 2021 – Jean-Christophe prend la main. Les trois groupes d’élèves se succèdent dans notre atelier, transformé pour l’occasion en studio de prise de son, avec pour mission de produire différents enregistrements pour sonifier les paramètres des capteurs. Les accessoires ne manquent pas dans la salle de motricité, et les enfants sont vites à l’aise avec le protocole d’enregistrement. Un volontaire manipule seul devant le micro, les autres sont à la régie, “Silence ! Ça tourne !”.
Fanch et Barth font un saut à Ligne 21 pour avancer sur les boîtes et bricoler un peu sans perturber les prises de sons. Et c’est déjà la fin de journée, avec un petit bilan en classe entière qui reflète l’enthousiasme collectif des enfants ! La soirée, et une partie de la nuit pour Fanch, sont consacrées à l’édition et au formatage des pistes audio pour les intégrer au prototype…
Vendredi 8 janvier 2021 – Les élèves se rassemblent dans notre atelier pour une démonstration du dispositif avec les sons enregistrés par eux la veille. Chaque paramètre est écouté attentivement, et le verdict est sans appel : il faut retoucher et compléter certaines choses. Après la pause déjeuner, un des groupes revient donc avec Jean-Christophe pour refaire quelques enregistrements. La fin de l’après-midi ne laisse pas assez de temps pour atteindre notre objectif, le prototype que nous allons laisser en classe n’assurera pas de sonification, mais il va nous permettre de valider l’enregistrement des données sur deux semaines.
C’est déjà l’heure du bilan de la semaine en classe entière, le temps d’écouter rapidement les derniers enregistrements. Nous découvrons alors avec beaucoup d’émotion les cadeaux et messages que les enfants nous ont préparés, et surtout, le temps d’un verre de grenadine, une éclipse de bouches et de nez qui avaient oublié d’exister depuis le début de la semaine ! Incroyable découverte !!!
Rendez-vous dans quinze jours à Ligne 21 pour la suite de l’aventure et les finitions du prototype final !
Cette première rencontre avec les classes s’est très bien passée 🙂 !
Voici un petit récapitulatif de ce que nous avons fait :
Petit échauffement corporel : on a commencé par des auto-massages (frotter, tapoter différentes parties du corps) enchaîné par un réveil articulaire (plier, déplier, faire tourner les articulations) 🙂
Puis la classe marchait librement sur toute la surface délimitée par les tapis (contrainte : éviter de se bousculer ou de se parler, occuper toute la surface des tapis), s’arrêtait quand le tambour s’arrêtait. Au son de la lame, on « fondait » lentement vers le sol, puis on remontait lentement debout.
Les élèves ont expérimenté plein de façons différentes de s’appuyer au sol (parties du corps en contact avec le sol différentes = formes différentes).
Les élèves ont exploré le mouvement du vent sucré de la terre (plus doux) et le mouvement puissant du vent salé de la mer. Chaque élève a défini deux mouvements différents. Ces deux mouvements alternaient, entrecoupés d’une marche de 4 pas. Puis chaque élève a exploré et trouvé la traduction gestuelle de : « Moi, pour vous, je vais danser une danse très ancienne, la danse de la Terre et de la Mer. »
Les élèves ont également exploré des signaux, les signaux que pouvaient envoyer, il y a très longtemps, « les enfants guetteurs ». Chacun.e doit trouver et mémoriser 4 signaux différents, il/elle pourra les dessiner pour les mémoriser et pourra préciser le sens de chaque signal.
Nous avons aussi écouté « Begarraz », la musique composée par Régis Huiban, qui sera interprétée par tout un groupe d’accordéonistes lors de la fête. Nous avons dansé ensemble sur le début de la musique, commencé à enchaîner les différents éléments.
La suite lors des ateliers suivants…
Véronique
Photos prises lors des séances à Plogoff.
Du lundi 23 au vendredi 27 novembre, Camille a fait le tour de plusieurs groupes pour leur faire la surprise de débarquer dans leur classe en Cigogne ! Il s’agit du premier rendez-vous artistique des enfants. Avec Ciconia Ciconia ils découvrent un texte contemporain, une histoire sensible en lien avec la confiance, la rencontre de l’autre et… la Pointe du Raz où cette cigogne voyageuse à pattes (elle ne peut plus voler) a dormi la veille au soir et où elle a rencontré un guide médiateur qui lui a raconté des choses incroyables… Elle invite les enfants à aller le rencontrer… pour les classes de l’IME La Clareté et de l’Ecole Kerjestin à Quimper, de l’Ecole Saint Anne à Plonevez-du-Faou, de l’Ecole Jean-Marie Autret à Plogonnec, de l’Ecole Keristin à Plouezoc’h, de l’École Jean Piaget à Morlaix, de l’Ecole Thomas Donnard à Penmarc’h et de l’École des Trois Pommiers à Peumerit la grande aventure de toute l’année a démarré.
Leur prochain rendez-vous : la visite de la Pointe du Raz et la découverte de la légende de l’Écume des Vents !
Après une semaine avec les enfants de l’école du Bout du Monde, nous voilà réunis au gîte pour faire le bilan de la semaine, mais aussi écouter, compter les mesures, improviser des pas de danse, faire se rencontrer les univers en vue de la composition définitive du morceau pour accordéons écrit par Régis Huiban qui sera le ferment du grand moment collectif le 6 juin 21. La grande fête de l’Écume des Vents. Véronique Favarel imagine et transmettra la chorégraphie que les enfants interpréteront. Un sacré challenge… faire danser 300 enfants au son de plus de 40 accordéons, le tout en plusieurs groupes dans un vaste espace entouré de mer et de vent ! Nous avons aussi regardé les prototypes des poissons « Koïnobori » que les enfants vont colorer et personnaliser pour la grande installation collective, puis parlé, parlé, parlé de notre incroyable semaine et dégusté un homard cuisiné par Manu et Corinne ! Pour les non-Bretons que nous sommes pour certains d’entre nous, c’est une chose plus qu’inhabituelle. Merci TTT (désolée pas de photos du homard et en plus on a tout mangé !)
Le mercredi 11 novembre, il pleuvait, faisait tempête comme on s’y attend à cette date, mais en pire ! Toute l’équipe de l’Écume des Vents a profité de ce qu’il n’y ait pas école pour aller se promener, que dis-je affronter les éléments, à la Pointe du Raz. Nous avons détaillé chaque caillou des chemins, chaque mètre des sentiers pour définir les espaces qui seraient utilisés lors de la grande journée du 6 juin 21, cette journée où seront visibles, dans une narration poétique, toutes les restitutions des groupes d’enfants, l’œuvre commune de poissons volants et surtout le grand moment collectif (mais chut ! Tout ceci est encore en cours de gestation). Une chose est sûre, personnellement j’étais heureuse d’avoir une bonne veste de pluie :). Le goûter et le bon thé chaud au retour dans notre super gîte Ti Break à Lescoff était miraculeux !
C’est avec une grande joie qu’enfin l’équipe de l’Écume des Vents a pu se retrouver au grand complet les 21 et 22 septembre. Deux jours de laboratoire, d’organisation… ce que nous appelons sur ce projet : l’écumage. Ces journées extrêmement intenses ont défini le rôle de chacun, les groupes avec lesquels nous allions travailler les uns et les autres, nos pistes artistiques, les résidences en milieu scolaire, les premières notes d’accordéon composées par Régis, en gros on a (presque) tout calé !
